CÂU HỎI THẢO LUẬN LẦN II MÔN QLHCNN

HỌC VIỆN CÁN BỘ THÀNH PHỐ

KHOA QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH

CÂU HỎI THẢO LUẬN PHẦN 2

ĐỀ SỐ 3

Câu 1. Trong các căn cứ lập kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội, ở cơ sở, theo anh chị, căn cứ nào là quan trọng nhất, tại sao?

Câu 2. Anh chị hãy nêu những việc làm được và việc chưa làm được trong quản lý nhà nước về y tế ở cơ sở? Đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu cao hiệu quả quản lý nhà nước về lĩnh vực này?

Câu 3. Phân tích khái niệm, nguyên tắc quản lý nhà nước về kinh tế. Liên hệ thực tiễn tại địa phương.

Câu 4. Trình bày giải pháp để thu ngân sách hiệu quả tại địa phương?

Câu 5. Phân biệt khiếu nại về đất đai và tranh chấp đất đai. Hãy chỉ ra những bất cập trong giải quyết khiếu nại về đất đai, từ đó đề xuất những giải pháp để xử lý những bất cập đó.

Câu 6: Nêu trách nhiệm và thủ tục đăng kí khai sinh của người dân tại UBND cấp xã.

Câu 7. Anh chị hãy phân tích ý nghĩa của việc lâp kế hoạch đối với hoạt động của cơ quan, đơn vị, địa phương.

Câu 8. Anh (chị) hãy nêu những bất cập của một trong ba lĩnh vực quản lý nhà nước về văn hoá, giáo dục và y tế mà các anh, chị quan tâm? Đề xuất giải pháp khắc phục.

Câu 9. Nêu các giải pháp để thực hiện nhiệm vụ chi ngân sách ở địa phương hiệu quả? Liên hệ thực tiễn.

Câu 10. Phân tích làm rõ khái niệm quản lý nhà nước về xây dựng. Liên hệ thực tiễn hoạt động quản lý nhà nước về xây dựng hiện nay trên địa bàn địa phương nơi anh, chị đang sinh sống hoạc công tác.

Lưu ý:

1. Phần trả lời các câu hỏi:

+ Nêu khái niệm (nếu có);

+ Các nội dung, quan điểm hoặc bài tập tình huống chỉ nêu các ý ngắn gọn làm cơ sở cho việc phát biểu khi thảo luận, không viết dàn trải, dài dòng;

+ Khi thực hiện thảo luận không đọc tài liệu, kể lể, trình bày dài dòng, chủ yếu trao đổi các ý theo đề cương và thực hiện việc tranh luận.

2. Giảng viên phụ trách thảo luận kiểm tra và ký duyệt vào đề cương. Học viên chỉ được ký vào Danh sách nộp đề cương sau khi giảng viên ký duyệt.

CÂU HỎI THẢO LUẬN LẦN I MÔN QLHCNN

HỌC VIỆN CÁN BỘ THÀNH PHỐ

KHOA QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH

CÂU HỎI THẢO LUẬN PHẦN 1

ĐỀ SỐ 3

Câu 1. Có ý kiến cho rằng: “Thực thi quyền hành pháp là nội dung cơ bản nhất của hoạt động QLHCNN.” Dựa trên kiến thức đã học, theo anh, chị ý kiến này có đúng không? Vì sao?

Câu 2. Phân tích quản lý hành chính nhà nước là hoạt động mang tính chủ động, sáng tạo và linh hoạt. Cho ví dụ minh họa.

Câu 3. Anh (chị) hãy phân tích mối quan hệ giữa chủ thể QLHCN với đối tượng QLHCNN. Cho ví dụ minh họa.

Câu 4. Anh, chị hãy phân tích nguyên tắc: “Tiếp công dân phải bảo đảm công khai, dân chủ, kịp thời, thủ tục đơn giản, thuận tiện”? Liên hệ thực tiễn tại cơ quan đơn vị hoặc địa phương nơi anh (chị) làm việc, sinh sống.

Câu 5. Phân biệt khiếu nại và tố cáo? Cho ví dụ minh họa.

Câu 6. Kiểm tra hành chính là gì? Nhận xét thực trạng kiểm tra hành chính của chính quyền cơ sở.

Câu 7. Ông A (sinh năm 1965), ngụ tại phường X trong cùng một lần vi phạm đã thực hiện hai hành vi vi phạm hành chính. Một hành vi có mức xử phạt từ 1 đến 3 triệu, một hành vi có mức xử phạt từ 2 đến 5 triệu). Các yếu tố khác đều phù hợp với quy định của pháp luật về xử lý vi phạm hành chính. Chủ tịch UBND phường X đã ra quyết định xử phạt vi phạm hành chính đối với hành vi vi phạm của Ông A nêu trên, với mức phạt là 5,5 triệu đồng. Anh (chị) hãy xác định:

1. Chủ tịch UBND phường ra quyết định xử phạt  đúng hay sai? Có phù hợp thẩm quyền không? Vì sao?

2. Trình tự, thủ tục xử phạt vụ việc nêu trên được thực hiện như thế nào?

Câu 8. Trong các nhiệm vụ cải cách hành chính, nhiệm vụ nào còn bất cập tại cơ quan của các anh (chị), vì sao? Hãy nêu nguyên nhân và đề xuất giải pháp.

Câu 9. Hãy đề xuất một số giải pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng đánh giá cán bộ, công chức, viên chức tại cơ quan, đơn vị?

Câu 10. Hãy nêu thực trạng công tác quản lý cán bộ, công chức hiện nay ở cơ sở. Anh, chị hãy tìm nguyên nhân và đề xuất giải pháp khắc phục.

Lưu ý:

1. Phần trả lời các câu hỏi:

+ Nêu khái niệm (nếu có);

+ Các nội dung, quan điểm hoặc bài tập tình huống chỉ nêu các ý ngắn gọn làm cơ sở cho việc phát biểu khi thảo luận, không viết dàn trải, dài dòng;

+ Khi thực hiện thảo luận không đọc tài liệu, kể lể, trình bày dài dòng, chủ yếu trao đổi các ý theo đề cương và thực hiện việc tranh luận.

2. Giảng viên phụ trách thảo luận kiểm tra và ký duyệt vào đề cương. Học viên chỉ được ký vào Danh sách nộp đề cương sau khi giảng viên ký duyệt.

LỊCH HỌC MÔN QLHCNN